特殊儿童父母社会支持与心理弹性的关系：自我效能感的中介作用

为探讨特殊儿童父母心理弹性、社会支持和自我效能感之间的关系,采用心理弹性量表、社会支持量表、自我效能感量表 对221名特殊儿童父母进行调查。结果发现：1）特殊儿童父母的心理弹性、自我效能感和社会支持两两之间均呈显著正相 关;2）社会支持可直接影响心理弹性水平,也可通过自我效能感间接作用于心理弹性。研究结果表明,良好的社会支持与高自 我效能感对提升我国特殊儿童父母的心理弹性水平有重要意义。     

新疆多民族女作家地域文化意识之比较

以生活在新疆的维吾尔、哈萨克、塔吉克、汉族女作家作品为研究对象，从地域文化意识的差异性出发，比较她们文学作品中所呈现的不同地域文化意识和风格，由此，透视出因各种不同地域环境及文化的影响而形成的各民族作家文学创作的独特性，也成为有别于其他民族的徽记。     

古老群舞的原始活力——解读劳伦斯作品中的男性主题

劳伦斯作为处在现实主义和现代主义交叉点上的作家,无论对艺术、人生、社会的理解都有不少独到之处.解读劳伦斯作品中的男性主题,对于鉴赏西方现代主义文学具有很好的研究价值.     

维吾尔族女性文学的审美特征

20世纪80年代至90年代以来,新疆维吾尔族女性文学具有独特的审美特征继承民族文化的优秀传统,具有鲜明的民族、民间、地域特色;在传承中又有对于现代艺术形式、艺术手法的探索和创新,具有鲜明的时代特色;对女性人物形象倾注了更多的痛惜与企盼,具有浓郁的悲剧特色.这由此呈现出维吾尔族女性文学特有的文化内涵,独具的艺术价值.     

农村幼儿教师在日常保教活动中言语重复行为的观察研究

语言是幼师教学的重要工具,是师幼关系最重要的桥梁,幼儿教师的重复性言语对教学活动、幼儿的发展起着重要作 用。文章以农村幼儿园大班幼儿教师作为研究对象,采用观察法、案例分析法,对幼儿教师在日常保教活动中的言语重复行为 展开研究。研究发现：总体而言,幼儿教师否定评价重复无效,而积极的评价重复太随意;保育活动中,教师的组织性言语重复 过多,控制性强,缺乏指导性;集体教学时,机械的领读式重复和讲解重复效果不好;教师的反复提问言语暗示性太重,启发性 不足等。针对以上问题,分析并探索了相应的优化策略。     

进与守：学前教育专业学生教师信念现状研究

教师秉持的信念不仅影响着学生的身心发展，同时也指引着其自身的专业发展道路。笔者对386名学前教育专业学生所持有的教师信念进行研究后发现，其教师信念在总体上呈进步取向，且不同取向学生在课程、教学方法以及师幼关系的理解上存在显著差异；进一步分析后发现，学生所在年级、专业报考背景和未来从教态度对学生的教师信念会产生较为显著的影响。研究结论，在人才培养过程中加强学生的专业认同教育，在教育实习中优选实习场所和给予实习学生及时的指导支持有助于学生教师信念的深化提升。